贺兰县教育体育局党委书记吴志坚告诉记者，近年来，贺兰县先后投资3亿元调整全县中小学布局，翻建、改造了农村小学，按标准统一采购教学设施、图书仪器、设备器材，均衡配置了城乡学校硬件设施。吴志坚自豪地说，在贺兰县，城乡学校办学条件的差距已经很小了，有些农村学校非常漂亮，设施相当完备，在有些方面甚至超过了县城的学校。

　　贺兰县并没有满足于在教学硬件上缩小城乡差别。提高教学质量关键在教师，而城乡学校的差距在很大程度上是由教师决定的。为此，他们投资1000多万元，在我国西北地区率先建成了信息化教学平台，不但方便了教师观摩学习、交流研讨，而且让学生享受了优质的教育。吴志坚告诉记者，现在，县城有9个录播室。外请的名师和本县的优秀教师的优质课，都可以现场转播，全县所有中心小学以上的学校都可以同步收看，这对于提高农村薄弱学校教师的教学技能十分有效，并可以充分调动学生学习的兴趣。不仅如此，他们还积极推动城乡学校的结对帮扶和互动交流，送优质课下乡，在安排县城学校校长和教师到农村支教的同时，安排农村学校校长、教师到县城挂职、学习。现在，全县城乡教师交流的比例已经达到15%。而17辆通勤车的配备，极大地方便了这种互动交流。

　　为了进一步提高教学质量，贺兰县采取多种措施培训校长和教师。自2010年以来，他们已选派25名校长到北京、上海学习，选派5名校长、副校长到江苏等地挂职培训，组织25名校长到宁夏师资培训中心进修。近几年，他们每年都安排50名“十佳”、100多名骨干到江西、浙江、江苏等地考察学习，还强化对农村薄弱学科教师的培训，对特岗教师、新招聘教师的培训也同样毫不放松。

　　记者手头有一组数据，贺兰县小学校舍面积达标的有83%，初中则达到100%，教学仪器、器材配置，所有中小学均百分之百达标。小学适龄入学率达到100%，初中达到99.8%，三类残疾儿童入学率也是100%，进城务工人员随迁子女全部都能及时安排入学，且纳入到了财政保障体系。