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1 高职 Photoshop 课程教学的必要性
1.1 当前对 Photoshop 网页美工的市场需求
随着技术的发展，人们对高科技的应用也越来越广泛，Photoshop 就是在人们
对艺术设计的追求增加的前提下应运而生。Photoshop 具有强大的图形图像处理能
力，通过对图片进行扫描、修改、创作、编辑等，将创意变成现实，具有广阔的应
用前景。现如今网页设计制作分工越来越明细，网页美工已经成为网页设计中不可
缺少的重要一项环节。Photo-shop 在网页美工中进行应用能够将创意、艺术、实
用等特点进行结合，网页制作者在具有一定的艺术鉴赏力的前提下，利用
Photoshop 对网页进行美化，提升网页的整体水平。
1.2 Photoshop 网页美工教学的重要作用
高职院校开始的 Photoshop 课程对学员熟练掌握图像处理技能，培养独立创
新意识，提升学员的鉴赏水平和创造美的能力，具有全面的帮助作用。课程培养学
员的目标在于，使学员具备一定程度的艺术鉴赏水平、具备熟练的电脑美术技术和
制作能力、服务于网页美工方向的应用型人才。
2 目前高职 Photoshop 网页美工课程教学的缺点
2.1 培养方式公式化
高职院校开设 Photoshop 网页美工课程规模大、速度快，各个院校对
Photoshop 课程规划出现了很大的相似性。
无论是课程内容还是教学方式、人才培养目标等都几近相同，这样培养出来的
学生千篇一律，不能满足市场对人才多样化的需求。Photoshop 网页美工教学缺乏
针对性，理论与实践容易脱节，学生不能够学以致用，这样就不能对课程中的知识
点进行巩固，没有完善现有的教学培养体系。
2.2 教学方式不能与时俱进
我国的经济不断飞速发展，也带动了各个行业和各类技术出现了日新月异的变
化。这样的大环境下，高职院校没有紧跟改变的步伐对教学课程进行改革和创新，
教学模式和教学方法不能在适应当前的发展需求。在学员的培养上没有更新教学方
法，采用“填鸭式”教学，极大地限制了学生创新思维的培养，不利于培养对课程
的兴趣。
2.3 教学实践环节缺乏
高职院校设立 Photoshop 网页美工课程的目的，就是为了培养出满足市场需
求的实践型人才。但是大多数高职院校目前并没有达到这一目标，在课程中过于重
视对理论的教学，忽视了实践教学的培养。教学资源不能有效利用、教学方案没有
重视实践能力的培养、课程涉及领域不广等问题是广大高职院校的通病，直接影响
了高水平人才的培养。
3 高职 Photoshop 网页美工教学方法改革措施
3.1 完善、创新教学方法，提高教学成效
3.1.1 任务驱动教学法
在 Photoshop 教学中引入任务驱动教学的方法，培养学生学习兴趣和独立的
学习能力，提高了学生的综合素质。教师可以设立一个任务，任务涉及 Photoshop
专业的市场需求，使学生了解课程的前景、提升学习兴趣。例外，在设计任务时应
当促使学生充分地使用学到的知识和专业技能，灵活地运用知识解决实际问题。最
重要的是任务的设计一定要涉及教学的内容，根据课程内容的相关性，对课本进行
划分，老师布置的任务可以针对相应的部分，通过任务的完成使学生充分掌握相关
的课本知识。比如，在对 Div 和 Css 网页布局一章的教学时，可以安排一定时间
的实训，要求学生在一定时间内完成如何将一个页面设计图制作成网页，通过这项
任务引入本章内容，这样进行的任务教学能够使学生快速地掌握本章的知识。
3.1.2 案例教学法
案例教学法是目前使用较多的教学方法，通过展示不同的知识应用实例，使学
生明确知识是如何应用的，提高学生学以致用的能力。在案例教学法中案例的选择
格外重要，案例难度过高影响学生理解效果；案例难度过低不能达到带动学生思考
的作用；因此应当选择难度适中，并且与目前的教学进度相适应的案例。在选择案
例时，应当控制案例的难度梯度，以期达到基础巩固、能力提高、综合应用的层次
递进。例如，在进行个人网站背景制作教学时，通过对图片背景制作和无缝拼接背
景技术案例的讲解，使学生能够在案例中学会如何使用多种滤镜、制作文理效果和
水印、无缝拼接网页背景等，熟悉图章工具、滤镜、修复工具等的使用。
在网站 Logo 制作案例中，使学生能够设计体现网站风格的logo，并使用
Photoshop 制作出 logo。通过案例分析和讲解使学生明白知识点的应用方式，明
确思路，在案例讲解中达到查漏补缺、答疑解惑的目的。
3.2 整合现有教育资源，加强课程实践环节
高职院校的教学设施并不缺乏，如数字化教学技术早已经得到普及，因此在进
行 Photoshop 教学时应当充分利用多媒体设施进行教学。这样就能丰富课堂教学
形式，强化教学效果，激发学生学习兴趣，培养课堂积极性以及创新思维，也充分
利用了现有设施的价值。充分利用网上的教学网站，开发教学资源和信息，为教学
提供最丰富的资源。加强校企联合的项目或者合作，为学生提供更多的动手实践能
力，使学生明白课程的应用前景，提升学生学习的积极性和目的性。
3.3 加强课程创新，提升学生学习兴趣
教学过程中学生应当是主体，老师应当充分调动学生学习的积极性，培养学习
兴趣，避免出现老师台上讲，学生台下听的情况。应当以学生为主体、以学生为中
心展开教学活动，适当布置学习任务调动学生的积极性。对学生完成的作业进行针
对性的讲解、示范，鼓励学生在课上进行提出自己的想法，并展开讨论将想法进行
延伸。另外，在课程设计上应当增加自主学习的环节，使学生做自己的主人，提高
能动性。最后，教师可以对学生作品进行展示和讲解，拉近与学生距离、培养学生
自信心和积极性。
3.4 注重教材内容的选择
高职院校培养出的网页美工人员，应当初步具备以下几方面的能力：具有一定
程度的美术基础、有良好的艺术鉴赏力和创新能力；能够熟练使用 Photoshop 处
理软件和图形处理技术；具备全面的网页制作知识，以便能够明白设计人员的设计
方向。因此，高职院校的教材内容应当涵盖美术教学、Photoshop 图像处理技术、
网页设计与制作等。在美术教学方面应当涉及美术构成基础，对素描、色彩构成、
立体构成以及平面构成等，提升学员的审美能力。图像处理技术方面应当涉及
Photoshop 图像处理的各项功能，使学员能够熟练地对图像进行处理，完成艺术美
感与实用性的结合。网页设计制作方面，应当使学员初步了解网页制作、网页动画
制作等方面，以便在进行美工时能够达到设计的目的，形成整体风格的统一。
3.5 建立、完善教学评价体系，激发学生学习动力
完善的教学体系不仅仅包括知识的传授，也应当为学生提供了解自身学习水平
的途径，激励学生学习的动力。在对学生进行各种考核之后，使学生对自身的学习
情况有准确的了解，调整学习方法。此外，可以感受到努力学习之后成功的喜悦，
培养学习的兴趣和动力，树立学生的自信心。
4 结语
Photoshop 网页美工课程对培养市场急需的高水平专业人才具有重要意义，在
积累的教学实践中，我们应当清醒地认识到目前高职院校的教学缺陷，通过对教学
方法、教学内容、实践能力的锻炼、兴趣的培养等方面进行教学方法的改革。根据
学生的具体学习情况及时调整教学方法，丰富教学手段，促进学生综合能力的培养
，使学生在经过 Photoshop网页美工课程教学后能够满足市场的需求。
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